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教育

教育文化 鄭同僚 五月 09,2013
我有一個夢
去年跑了一趟花嶼，上週末跑了一趟阿里山。不管山邊海隅，偏鄉的朋友們都面臨一樣的問題：孩子小學畢業後，必需要離開故鄉，到外地去念國中。 這樣的學校為數並不少。根據教育部2012年最新統計資料，全台灣有796所國小學生總數不足百人，其中267所的學生總數低於50人。 這些學校通常位於偏遠地區，家庭經濟屬於相對弱勢，卻得在孩子國小畢業後，花額外的資金送孩子外出念國中，租屋加上想家、...
教育文化 鄭漢文 五月 02,2013
超越學校之外--從偏鄉看教育的可能性（下）
教育是激發學習熱忱 學校可以是折磨人的工具，也可以是啟發人的器具。----David Higgens 教育工作者可以說是在社會結構變遷下孩子的重要他者，然而，power beats passion的氛圍中，有些教師的自我期許不免讓人些許失望。 最近與一位在蘭嶼服務10多年的教師談及，目前蘭嶼(代表著離島/原住民/受壓迫等多重身份)的教育最大的可能在哪裡？他給出的答案是...
教育文化 鄭漢文 五月 01,2013
超越學校之外--從偏鄉看教育的可能性（上）
一.前言 台東是個被天神祝福的聖地，布農、魯凱、排灣、卑南、阿美、雅美加上閩客七大族群，一如眾靈相會的彩虹天梯，共構成一個多元與差異兼容並蓄的天堂國度。這裡的每一種文化都以原始的力量，從其母土中勃興起來，並在其整個的生命周期中和那母土緊密聯繫在一起。這裡的每一種文化，都是一種生命體認的獨特樣式，都有屬於自身的「原始象徵(primordial symbols)」。...
教育文化 蓮蓬頭 4 月 13,2013
往左往右補習班
大約在國一的時候吧！那時我還小，聽聞班導說：「國中應該沒什麼人在補習吧！以後你們上高中才需要，因為高中的課程比較難、上課步調快，所以才需要到補習班再聽一次。」 這話聽進了我耳裡，這時我國一，在花蓮的國中就讀，成績不怎麼樣卻也故作瀟灑狀堅持不補習，也許，某部分的因素也和老師說的一樣，去補習的人只是為了「再聽一遍」罷了，何必呢？     上了國二，...
洪榮一 4 月 04,2013
Taiwan Style：一陣瞎攪和的「北京好」！
來自新北市的國中校長到我們地方鄉下小學進行親職教育講座，以〈從大陸教育的崛起看台灣十二年國教及孩子的競爭力〉為題目發表演說。 中國改革開放以來所取得的傲人經濟發展成果，以及北京、上海等大都市在「國際化／全球化」的進展，透過一位台灣校長的快速觀察與積極詮釋，大國的復興很是驚人。 而校長又更悲觀的直指在當前台灣教育制度下培養出來的小朋友，長大後連到北京當台勞的能力與資格都沒有！真的嗎...
林力上 4 月 01,2013
教育，為了什麼？
賣雞排的博士和吳寶春申請EMBA佔盡了最近的新聞版面。一個受過高等學術訓練，卻從事企業家口中低技術性工作； 另外一個沒有太高學歷，卻試著踏入學術殿堂。兩個人在台灣引起同樣高度的討論，也同樣讓台灣社會反思教育的意義。 我們受教育是為了什麼呢？ 在大學和研究所時我常和室友激烈的討論。教育是為了知識上的傳授，讓你知道F=ma？ 讓你知道國民黨政府幾年來台？ 還是像雜誌所寫，是一種態度的養成，...
許建榮 2 月 22,2013
【週五想想】忘了怎麼唱歌的金絲雀
春節年假剛結束，除了塞車與風景區的人潮之外，還留下了哪些回憶？我想，難得的同學會應該就是其一吧！ 最近，我透過臉書，突然找到兩個失聯已久的小學同學。我對他們的記憶歷久彌新，但印象卻只停留在小學以及畢業後數年的同學會影像。 長尾巴同學的故事 小學的同學，你還記得幾個？我一直記得一個有趣的故事，以及故事中的那位同學。班上有個同學，大家都謠傳他有一條尾巴，...
李拓梓 2 月 17,2013
【週日想想】被掏空的古蹟
札幌很有名的古蹟「時計台」，建築的目的為札幌農學校的演武場，類似軍訓課程使用的地方。 因為上面有個美式機械鐘，今人看到都說是「時計台」，就少提他是「演武場」。但若有機會前往，時計台作為演武場的各種資料解說詳盡，而內部展場則展出有關時計台、學校曆時計算等資料，前陣子則展出有關北海道大學傳奇人物新渡戶稻造的生涯史，儼然就是一個有關札幌農學校的小型博物館。 坦白講，...
許建榮 2 月 08,2013
【週五想想】還是等你考上再講！
台灣的十二年國教將於2014年實施，但是，內容是什麼？制度是如何？相信，很多人還是一頭霧水。我倒是知道，很多家長擔心的是，十二年國教推動了，那「我的小孩就不能念明星高中了」。 其實，落實高中社區化，老牌明星高中一樣是明星高中；但，卻可以產生更多的明星高中。以新學校為例，松山高中、大同高中、麗山高中的登記錄取分數在2008年已經高於景美女中；但是，景美女中在很多人心中依然是明星高中。...
教育文化 藍士博 1 月 27,2013
當前本土教育的危機與展望
台灣教育本土化的聲浪自八○年代以降開始萌芽，九○年代逐漸開花結果，到了二○○○年政黨輪替以後，各大專院校的台灣研究與教學機構更如雨後春筍般地成立，似乎替台灣的本土教育打下良好的基礎。然而，本土教育的危機至今已然浮出，仔細分析之下，並不單純只是國民黨再次執政下的影響。以下，嘗試針對台灣本土教育的當前危機與未來展望提出一些個人的看法： 本土教育的當前危機 當前台灣本土教育的危機包括了：(...