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課綱微調

教育文化, 主權兩岸 余杰 五月 28,2016
中共為何害怕台灣廢止黑箱課綱？
針對台灣新政府以行政命令廢止馬英九時代的「課綱微調」，中國國務院國台辦發言人馬曉光表示：「不同的道路選擇決定不同的前景。如果民進黨當局以後一種選擇來寫自己的答案，必須承擔由此產生的後果。」這名發言人殺氣騰騰地干涉他國內政，完全是一副納粹宣傳部長戈培爾的嘴臉。 此前，中共試圖暗渡陳倉地將洗腦教育的模式複製到香港，通過香港教育局推出「國民教育綱要」，要把百年來早已習慣了自由和法治精神的香港人，...
教育文化 陳虹百 五月 25,2016
先別管免試入學了，你聽過「2016─2020資訊教育總藍圖」嗎？
新任教育部長潘文忠上任即召開記者會，宣示關於課綱微調、高教創新藍圖、十二年國教免試等政策走向，引起廣泛討論。其實在新政府上台前一週，教育部已經發佈「2016─2020資訊教育總藍圖」，構築未來5年國家資訊教育發展的方向與願景。本文除了對藍圖簡略說明，並提出在施行上的看法，尤其資訊教育師資培育方面，更影響政策推行的成敗，值得相關單位三思。 台灣資訊技術蓬勃發展，教育部對於資訊教育的重視，...
教育文化 海東青 五月 04,2016
撤廢微調課綱，更要檢討課綱體制
立法院於4月29日上午通過撤銷微調課綱與暫緩十二年國教綱要研修、審議之決議，一時令諸多反微調課綱人士欣喜。然立法院此決議與預算無關，僅有建議效力。當天下午，教育部便以近乎全文複製貼上的方式發出新聞稿，再次表明對立法院決議並無接受之意。此刻，除立法院依 《立法院職權行使法》要求課綱送院審查，並以其法律程序不完備之由，於議決後通知教育部更正或廢止外，尋求於520前撤廢微調課綱似無可能...
教育文化 薛化元 4 月 23,2016
撤廢微調課綱的途徑與根本問題
新的國會組成後，由鄭麗君委員領銜的65名立委提案要求撤廢微調課綱，已展現了立法院多數民意之所在，縱使國民黨透過黨團協商，使決議的日程延宕，除非立委放棄原有的立場，否則，絕不影響此一民意最後成為立法院決議。而此一提案原本要求，國民黨執政的行政院和教育部應該儘速撤廢微調課綱，在日前教育部次長林騰蛟表示：課綱問題是重大決策，應在五二〇以後由新政府決定外，更主張舊課綱已廢止，新課綱再被撤下，將淪「無課綱...
教育文化 海東青 12 月 07,2015
沙地焉能起高樓？ ──歷史課綱專家諮詢小組會議有感
教育部「高級中等學校歷史課綱專家諮詢小組」第二次會議結束了，這或許是首度開放旁聽的課綱相關內部會議。然而，相較先前反課綱微調的熱潮，旁聽的民眾卻僅有十五位不到，這恐怕是連主辦單位都意想不到。不過，現場仍有不少媒體到場採訪。 可惜的是，正如多數新聞報導一般，記者們並無意，也無法聽完兩個小時的會議。反課綱學生在會議開始後十分鐘時離席抗議，讓媒體取得了新聞點，此後會議的討論內容，似再無媒體關注。...
政黨政治 張智程 8 月 28,2015
【京都想想】 明明是選台灣總統，國共為何堅持發動「對日抗戰」？
自從代表國民黨參選總統大選的人選明朗化以後，國共兩黨的2016大選戰略，看來就完全將核心主戰場押向了「抗日」的意識形態戰爭上。 政府一邊挑動高中課綱爭議、一邊又將慰安婦議題作為政治炒作的道具，一邊大肆慶祝抗戰勝利；一方面意圖性的將李登輝前總統在日本雜誌的投稿刻意斷章取義痛批「皇民」，另一方面又忙著以馬總統名義到美國媒體花錢投稿大談「釣魚台是我們的」。...
主權兩岸 李重志 8 月 25,2015
台灣內部的「中國因素」及因應之道（上）
2015年夏天，高中台灣史「歷史課綱微調」案，不具備法定地位的「微調小組」，援用爭議記載或史料，不惜過度詮釋，以非專業委員強度關山，也要達成當局「歷史教科書必須符合現階段法律」的意圖。此舉一出，民間社團與歷史學界抨擊不斷，全國各高中學生發起反課綱行動，並進行跨校串連其後越演越烈。 此間爭議，當可以各種層面來分析：課綱修訂程序、家長教師教育心態、獨斷或多元史觀⋯⋯等等。然而，...
歷史書寫 Mattel 8 月 23,2015
【島嶼邊緣】那些國民黨不敢開口的歷史
台灣是充滿多元歷史與多元文化的婆娑之島，台灣的歷任總統中，有人出生時是中國人，有人出生時是日本人，有人出生時是台灣人，也有人出生時是英國香港人，不過女兒卻是美國人。固然台灣的歷史非常多元，長期掌握教育與媒體話語權的中國國民黨，卻強力灌輸台灣人就是中國人的歷史觀，國民黨不告訴台灣人真正的多元歷史，而且還用只「講一半」的故事來包裝大中國史觀。 國民黨為了將台灣人「教育」成中國人，長期以學校、...
教育文化, 歷史書寫 劉夏如 8 月 19,2015
夭折的蘆葦──被消音的台灣慰安婦阿嬤們（下）
賴浩敏回顧當年受東大衞藤瀋吉教授請託，協助處理AWF補償作業時，承受了婦援會和輿論的無比壓力，但仍堅持必須以被害人最大的利益為考量。尤其是當時大多已屆70歲高齡的台灣慰安婦阿嬤們，如何恢復她們的名譽並給予實際的生活和醫療補助，讓她們安度晚年，乃首要之急。 當時社會討論的方案有四：（1）國對國，台灣以國家身分對日本政府請求戰爭損害賠償。（2）被害者對日本請求國家賠償。（3）司法救濟，...
莊珮柔 8 月 14,2015
一個人的教育部
8月6日暫別了這場學運。從7月30日的占領教育部前廣場開始，占領不了幾天之後，很多人慢慢觀察到，這場運動組織其實非常鬆散。常常是廣場上四散著一群學生，外來聲援的人甚至不清楚他們怎樣組織的。沒有招待、沒有引導。簡而言之，他們找不到任何能對口與負責的單位。 這是一場毫無計畫發展的運動。沒有傳統的指標、沒有深思熟慮，超出所有認可的社運常規。 這些學生並沒有想要組織、...